河合塾グループ編集書籍ひとはもともとアクティブ・ラーナー！-未来を育てる高校の授業づくり-

Contents

3 現場から語るアクティブ・ラーニング

4 データでみるアクティブ・ラーニング-全国高校実態調査2015-

　1.なぜいま全国の高校に実態調査を実施したのか?
　2.いま高校の授業はどうなっているのか?
　3.調査メンバーが語る効果的な授業を生み出すための5つのポイント
　4.まとめと今後の調査にむけて
　※所属・役職は刊行当時

編著者紹介 ※所属・役職は刊行当時

• 山辺恵理子
  東京大学 大学総合教育研究センター 特任研究員／東京大学博士（教育学）
  東京大学教育学部卒業。同大学教育学研究科博士課程在学中に、スタンフォード大学客員研究員（フルブライト奨学生）などを経て、2014年4月から2017年3月まで東京大学 大学総合教育研究センター 特任研究員を務める。専門は教育の倫理、教師教育学。

• 木村充
  東京大学 大学総合教育研究センター 特任研究員／東京大学修士（学際情報学）
  東京大学文学部行動文化学科社会心理学専修課程卒業、同大学大学院学際情報学府修士課程終了、博士課程単位取得退学。2015年4月から2017年3月まで東京大学 大学総合教育研究センター 特任研究員を務める。
  専門は高等教育、サービスラーニング。

• 中原淳
  東京大学 大学総合教育研究センター准教授／大阪大学博士（人間科学）
  東京大学教育学部卒業、大阪大学大学院人間科学研究科、メディア教育開発センター（現・放送大学）、米国・マサチューセッツ工科大学客員研究員等を経て、2006年より現職。
  2007年より東京大学大学院学際情報学府を兼任。専門は人的資源開発論・経営学習論。